Durante la presentación del libro Dimensiones en la Innovación Educativa, la directora del Instituto Superior Profesional de Toluca (ITP),
María de los Ángeles García Delgado, destacó que la conclusión del programa doctoral representa un paso importante para la consolidación académica de la institución, al formar especialistas capaces de generar propuestas innovadoras para atender los desafíos de la educación.
La presentación de la publicación se dio en el marco de la graduación de la primera generación del Doctorado en Innovación Educativa, dicho documento compila los trabajos de investigación realizados por los egresados con el propósito de aportar nuevas perspectivas para el fortalecimiento del sistema educativo.
La obra reúne los capítulos elaborados por Omar Alexis Mejía García, Óscar Eduardo Mejía García, Adriana Rodríguez Castroparedes, Luis Octavio Mendoza Díaz, Tania Tovar Romo, Salma Sofía Kareh Mireles, Fátima Núñez Becerril, Edith González Moreno, Tania Miroslava Cruz Hinojosa, María de Jesús Plata Arroyo, José Ángel Porcayo Gómez y José Manuel Garduño Muñoz, cuyas investigaciones abordan distintas dimensiones de la innovación aplicada a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Como parte de la presentación de las investigaciones, los nuevos doctores expusieron diversas ponencias en las que coincidieron en que el uso de la tecnología representa una herramienta fundamental para fortalecer los procesos educativos; sin embargo, subrayaron que su implementación debe complementarse con la enseñanza presencial, y no sustituirla por completo.
Durante las exposiciones se destacó que los modelos de educación en línea han demostrado ser una alternativa eficaz para ampliar el acceso al aprendizaje y ofrecer mayor flexibilidad a los estudiantes. No obstante, señalaron que el acompañamiento directo del docente continúa siendo indispensable, particularmente en el nivel medio superior, donde la orientación académica, el seguimiento personalizado y la interacción en el aula contribuyen de manera significativa al desarrollo integral de los alumnos.
Los investigadores coincidieron en que el modelo híbrido, que combina las herramientas tecnológicas con la enseñanza presencial, permite aprovechar las ventajas de ambas modalidades, favoreciendo un aprendizaje más dinámico, colaborativo y adaptado a las necesidades actuales del sistema educativo.
Ante autoridades educativas, docentes, familiares e invitados especiales, la directora del ITP, señaló que los trabajos integrados en Dimensiones en la Innovación Educativa constituyen aportaciones relevantes para la comunidad académica, al abrir nuevas líneas de investigación y ofrecer alternativas para responder a las necesidades del entorno educativo actual.
Asimismo, reconoció el compromiso del cuerpo docente y de las autoridades educativas que respaldaron el desarrollo y reconocimiento oficial del programa de estudios, así como la dedicación de los estudiantes durante su formación doctoral.
Finalmente, exhortó a los nuevos doctores a continuar impulsando proyectos de investigación que contribuyan a la mejora de la educación, promoviendo modelos más inclusivos, innovadores y acordes con las necesidades del Estado de México.