El secretario general de la Sección 17 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), José Alfredo Geraldo Benoit, llamó a consolidar políticas públicas orientadas a preservar el patrimonio cultural, fortalecer las lenguas originarias y respaldar proyectos comunitarios que mantienen viva la identidad de los pueblos indígenas.
Asimismo, destacó que el impulso a programas culturales, educativos y turísticos ha permitido que niñas, niños y jóvenes se acerquen a sus raíces, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el orgullo de formar parte de sus comunidades.
En materia educativa, señaló que la incorporación de contenidos con enfoque intercultural y el reconocimiento al papel del docente bilingüe representan avances importantes para construir una educación con identidad, pertenencia y sentido social.
Geraldo Benoit sostuvo que para el SNTE la preservación de las lenguas y costumbres indígenas constituye una causa central, por lo que el sindicato mantendrá el compromiso de colocar al magisterio indígena en el centro de la agenda educativa y sindical. Indicó que cada docente bilingüe es defensor de la cultura, promotor de la identidad y guardián de las raíces comunitarias.
Añadió que espacios como el Parlamento del Magisterio Indígena han permitido escuchar de manera directa las necesidades, retos y oportunidades que enfrentan las comunidades para fortalecer la educación indígena.
Asimismo, subrayó que preservar una lengua originaria significa mantener viva una forma de pensar, sentir y entender el mundo, mientras que conservar las costumbres fortalece la identidad de los pueblos y la proyecta hacia el futuro.
Por otra parte, el dirigente sindical advirtió que persiste una inequidad laboral dentro del sistema educativo, ya que trabajadores que desempeñan la misma función no reciben la misma remuneración entre los ámbitos estatal y federal. Por ello, demandó igualdad salarial y mejores condiciones para el magisterio.
Finalmente, también exigió cumplir con el bono pendiente para jubiladas y jubilados, al considerar que se trata de un acto de justicia y reconocimiento a quienes dedicaron su trayectoria al servicio educativo.