Ante el aumento de casos de violencia digital, depresión, ansiedad e ideaciones suicidas entre niñas, niños y adolescentes, la diputada local del PT, Anai Esparza Acevedo, presentó una iniciativa para reformar el artículo 79 de la Ley de Educación del Estado de México y adicionar un artículo bis, con el propósito de establecer atención psicológica permanente en escuelas públicas de nivel básico y superior.
La legisladora sostuvo que la felicidad puede significar cosas distintas para cada persona y, aunque no es un derecho reconocido de manera expresa en los instrumentos jurídicos, sí constituye el horizonte que guía el proyecto de Nación.
“Cuando construimos instituciones y diseñamos políticas públicas, lo hacemos para generar condiciones de bienestar bajo el principio de cuidado mutuo, base del contrato social”, expresó.
Señaló que el Estado crea sistemas de salud, impulsa la cultura, fomenta el deporte y fortalece la justicia con un solo objetivo: que las personas puedan desarrollarse plenamente. Sin embargo, advirtió que actualmente se enfrenta una crisis silenciosa en materia de salud mental.
La depresión es considerada por especialistas como la enfermedad del Siglo XXI y afecta a aproximadamente 332 millones de personas en el mundo, a lo que se suma una creciente pandemia de ansiedad, estrés y trastornos de la conducta alimentaria que ya impactan a menores de edad.
En el Estado de México, de acuerdo con el Instituto Mexiquense de Salud Mental y Adicciones (CECOSAMA), durante el primer trimestre de 2025 se registraron más de 600 solicitudes de atención psicológica por ansiedad, depresión e ideaciones suicidas en jóvenes de entre 12 y 17 años.
Además, entre 2020 y 2023 la entidad ocupó el primer lugar nacional en suicidios de personas de entre 15 y 19 años.Esparza Acevedo enfatizó que la salud mental es un componente esencial del desarrollo integral.
“Sin salud mental no hay aprendizaje significativo. Sin bienestar emocional, la mente no puede concentrarse en adquirir conocimientos porque está enfocada en lidiar con su dolor”.
Añadió que a este panorama se suma la violencia digital, el acoso en redes sociales y la presión por participar en retos virales peligrosos, situaciones que en muchos casos derivan en daños emocionales graves e incluso en decisiones fatales.
Por ello, consideró urgente que las escuelas cuenten con personal especializado que pueda detectar señales de alerta y brindar acompañamiento oportuno.
La propuesta, dijo la legisladora, plantea que la escuela no se limite a transmitir contenidos académicos, sino que se consolide como un espacio seguro de acompañamiento, inclusión y pertenencia, donde el Estado garantice no solo el derecho a la educación, sino el derecho al desarrollo integral.
Es decir, precisó, que el apoyo psicológico no solo esté dirigido al alumnado, sino también a docentes y personal administrativo, y que se involucre a madres, padres de familia y asociaciones escolares, al considerar que la prevención debe construirse desde la comunidad.
Finalmente, Anai Esparza indicó que el desarrollo integral no solo atiende al bienestar individual, sino también al interés colectivo, al contribuir en la prevención del delito y de las adicciones.
«La resolución A45/112 de 1990 de la Organización de las Naciones Unidas establece directrices para que los Estados prevengan conductas antisociales en menores, por lo que la reforma busca alinearse a estos estándares internacionales y fortalecer el sistema educativo como un espacio de protección emocional y social», concluyó.